ЗАДАТКИ

– врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей. Задатки неспецифичны по отношению к конкретным формам деятельности, они многозначны. Но они в то же время не нейтральны по отношению к будущим способностям. Задатки определяют только процессуальное, а не содержательное в психическом развитии.

Смотреть больше слов в «Педагогическом словаре по темам»

ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ →← ЖИЗНЬ (БЫТИЕ)

Синонимы слова "ЗАДАТКИ":

Смотреть что такое ЗАДАТКИ в других словарях:

ЗАДАТКИ

ЗАДАТКИ, ов. Зачатки каких-н. способностей, качеств. Хорошие з. Плохиез.

ЗАДАТКИ

задатки мн. Зачатки каких-л. способностей, наклонностей.

ЗАДАТКИ

задатки мн. (склонности)inclinations; disposition sg. дурные задатки — bad* instincts / inclinations хорошие задатки — good* instincts / inclinations ... смотреть

ЗАДАТКИ

задатки см. склонность Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. — М.: Русский язык.З. Е. Александрова.2011. задатки сущ., кол-во синонимов: 1 • зачаток (13) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: зачаток... смотреть

ЗАДАТКИ

ЗАДАТКИ — вроджені особливості організму, головним чином ЦНС та органів чуття, що є передумовою формування й розвитку здібностей. На противагу концепці... смотреть

ЗАДАТКИ

анатомо-физиол. особенности организма, гл. обр. ЦНС, являющиеся предпосылками формирования способностей. В противовес концепции врождённых способностей (С. Берт, X. Айзенк и др.) большинство отеч. психологов рассматривают способности как прижизненные образования, формирующиеся в деятельности. Такой подход не исключает признания врождённых 3., лежащих в основе развития способностей. Проблема 3., однако, разработана недостаточно. С. Л. Рубингитейн считал 3. наследственно закреплёнными; Б. М. Теплов указывал, что термины «наследственный» и «врождённый» не тождественны, последний более адекватно отражает природу 3. В исследованиях 3. негативный материал преобладает над позитивным — имеется гораздо больше данных о дефектах 3., чем о структуре их продуктивных проявлений. Так, ряд тяжёлых врождённых или приобретённых в раннем детстве аномалий мозга выступает как почти необратимый дефект 3., препятствующий развитию способностей. В качестве 3. могут выступать: типологич. свойства нервной системы, от к-рых зависит скорость образования временных связей, их прочность, лёгкость дифферен-цировок, сила сосредоточенного внимания, умственная работоспособность и т. д.; индивидуальные особенности строения анализаторов, отд. областей коры головного мозга и т. п. 3. являются важным, но недостаточным условием развития способностей. При отсутствии соответствующих внеш. условий и гл. обр. адекватной деятельности способности могут не развиться даже при наличии благоприятных 3. Многозначность 3. проявляется в том, что на их основе в зависимости от внеш. обстоятельств (в частности, пед. воздействия) могут сформироваться разл. способности. При наличии благоприятных 3. и при оптимальных условиях жизни и деятельности способности у ребёнка (напр., муз., литературные, худож.-изобразит., математические) могут формироваться очень рано и развиваться быстро, что создаёт иногда иллюзию врождённости способностей. Однако отсутствие ранних достижений свидетельствует не об отсутствии способностей, а скорее о не вполне адекватных условиях для реализации 3. Лит.: Теплов Б. М., Психология индивидуальных различий, Избр. тр., т. 1, М., 1985. См. также лит. при ст. Способности, Одарённые дети).... смотреть

ЗАДАТКИ

   — анатомо-физиологические особенности организма, гл.о. центральной нервной системы, являющиеся предпосылками формирования способностей. В противовес... смотреть

ЗАДАТКИ

врожденные анатомофизиологические особенности организма, природные предпосылки его развития. Истоки «дремлющих» в человеке природных сил находятся в его единстве с природой, возникшей до человека. В природе человека К.Маркс различает Природные силы, причастные к активной деятельности, - задатки способностей, определяемые термином «влечения», и 14 природные силы человека как «страдательного» существа - его потребностей. Страдательность - не менее важная характеристика природы человека, чем деятельность. Страдательность человека обусловлена тем, что предметы влечений существуют вне человека, как независящие от него. Выделение состояний страдательности и деятельности последовательно проводилось К.Марксом не только в ранних произведениях и в написанной совместно с Ф.Энгельсом «Немецкой идеологии».Оно осуществлялось К.Марксом и в более поздних работах, в частности в «Экономических рукописях» 1857-1859 годов. Он писал в этой работе, что поскольку меня определяют и насилуют мои собственные потребности, насилие надо мной совершает не нечто чуждое, а лишь моя собственная природа, являющаяся совокупностью потребностей и влечений. Присущие человеку от момента рождения природные сущностные силы в процессе его индивидуального развития превращаются в очеловеченные силы. Однако процесс этого превращения нельзя представлять так, будто вначале человек является только частью природы, а затем, социализировавшись, делается членом общества, этот процесс двуединый. ... смотреть

ЗАДАТКИ

природные предпосылки способностей; врожденные анатомо-физиологические особенности нервной сметены и мозга, составляющие природную основу развития способностей. Нет точных сведений, в чем именно они состоят: то ли это – некоторые свойства системы нервной, то ли – какие-то специальные предрасположенности. Задатки неспецифичны, многозначны по отношению к конкретному содержанию и конкретным формам деятельности. Однако нельзя считать, что они совсем нейтральны по отношению к будущим способностям. Так, особенности зрительного анализатора скажутся именно на способностях, требующих его участия, а особенности речевых центров мозга более проявятся в видах деятельности, связанных с речевыми способностями, и пр. Итак, индивидуальные задатки в какой-то мере избирательны, неодинаковы по отношению к разным видам деятельности. Существуют значительные индивидуальные различия в структуре мозговой ткани людей, ко вопрос о роли этих различий как условий развития психических свойств остается еще не выяснен. Конкретнонаучные сведения о задатках стали накапливаться в психологии благодаря изучению врожденных свойств системы нервной и их значения для индивидуально-психологических различий.... смотреть

ЗАДАТКИ

— врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей. 3. неспецифичны по отношению к конкретному содержанию и конкретным формам деятельности, они многозначны. Вместе с тем, нельзя считать, что 3. совсем нейтральны по отношению к будущим способностям. Так, особенности зрительного анализатора скажутся именно на способностях, требующих участия данного анализатора, а особенности речевых центров мозга более непосредственно выступят в видах деятельности, связанных с речевыми способностями, и т.п. Таким образом, индивидуальные 3. в какой-то мере избирательны, неодинаковы по отношению к разным видам деятельности. Существуют значительные индивидуальные различия в структуре мозговой ткани людей, но вопрос о роли этих морфологических различий как условий развития психических свойств остается еще невыясненным. Конкретно-научные сведения о 3. стали накапливаться в психологии благодаря изучению врожденных свойств нервной системы и их значения для индивидуально-психологических различий (школа Б. М. Теплова). Н. С.Лейтес... смотреть

ЗАДАТКИ

— врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей. З. неспецифичны по отношению к конкретному содержанию и конкретным формам деятельности, они многозначны. Вместе с тем нельзя считать, что З. совсем нейтральны по отношению к будущим способностям. Так, особенности зрительного анализатора скажутся именно на способностях, требующих участия данного анализатора, а особенности речевых центров мозга более непосредственно выступят в видах деятельности, связанных с речевыми способностями, и т. п. Таким образом, индивидуальные З. в какой-то мере избирательны, неодинаковы по отношению к разным видам деятельности. Существуют значительные индивидуальные различия в структуре мозговой ткани людей, но вопрос о роли этих морфологических различий как условий развития психических свойств остается еще невыясненным. Конкретно-научные сведения о З. стали накапливаться в психологии благодаря изучению врожденных свойств нервной системы и их значения для ин дивидуально-психологических различий (школа Б. М. Теплова).... смотреть

ЗАДАТКИ

врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей. 3. неспецифичны по отношению к конкретному содержанию и конкретным формам деятельности; они многозначны, т. е. на их основе могут быть сформированы разные способности. В качестве задатков общих и специальных способностей могут выступать: 1) типологические свойства нервной системы; 2) соотношение первой и второй сигнальных систем; 3) индивидуальные особенности строения анализаторов, отдельных областей коры головного мозга и т. п. Вместе с тем нельзя считать, что З . совсем «нейтральны» по отношению к будущим способностям. Так, особенности зрительного анализатора скажутся на способностях, требующих участия именно этого анализатора, а особенности речевых центров мозга более непосредственно выступят в видах деятельности, связанных с речевыми способностями. Таким образом, 3. в какой-то мере избирательны, неодинаковы по отношению к разным видам деятельности.... смотреть

ЗАДАТКИ

такие врожденные особенности развития организма конкретного человека, которые обусловливают развитие определенных способностей и склонностей. Иногда этот термин заменяют термином «задатки способностей». Например, абсолютный музыкальный слух является важнейшим условием формирования музыкальных способностей. Преимущественное развитие левого полушария коры головного мозга способствует формированию логического мышления, правого - образного. Продолжительные наблюдения показали, что 4,5% новорожденных имеют ведущим правое полушарие коры головного мозга. Такие люди в жизни опираются не столько на рассуждения и доказательства, сколько на образы и эмоции. Это люди художественного склада, искусные в рукоделии, в художественном творчестве. Недаром «аглицкую блоху» подковал именно Левша.... смотреть

ЗАДАТКИ

врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей. З. неспецифичны по отношению к конкретному содержанию и конкретным формам деятельности, они многозначны. Индивидуальные З. избирательны, неодинаковы по отношению к различным видам деятельности. Существуют значительные индивидуальные различия в структуре мозговой ткани людей, но вопрос о роли этих морфологических различий как условий развития психических свойств остается еще не выясненным. Конкретно-научные сведения о З. стали накапливаться в отечественной психологии благодаря изучению врожденных свойств нервной системы и их значения для индивидуально-психологических различий (школа Б.М. Теплова).... смотреть

ЗАДАТКИ

1) Орфографическая запись слова: задатки2) Ударение в слове: зад`атки3) Деление слова на слоги (перенос слова): задатки4) Фонетическая транскрипция сло... смотреть

ЗАДАТКИ

деякі вроджені анатомо-фізіологічні особливості нервової системи, які є природною передумовою формування і розвитку здібностей. До них відносяться, наприклад, типологічні особливості нервової системи, рівень відносного розвитку сигнальних систем, природні властивості аналізаторів, індивідуальні особливості побудови кори головного мозку і рівень функціонування зрілості її окремих областей. З. не визначають розвиток особистості, але є важливою умовою їх формування. англ. abilities; нім. Anlagen pl; угор. képesség / hajlam; рос. задатки.... смотреть

ЗАДАТКИ

приставка - ЗА; корень - ДА; суффикс - Т; суффикс - К; окончание - И; Основа слова: ЗАДАТКВычисленный способ образования слова: Приставочно-суффиксальн... смотреть

ЗАДАТКИ

ЗАДАТКИ см. Диспозиция. Философский энциклопедический словарь.2010. Синонимы: зачаток

ЗАДАТКИ

мн.(склонности) disposition f, inclination f, aptitude fхорошие задатки — bonnes inclinationsдурные задатки — mauvais instincts, mauvaises inclinations... смотреть

ЗАДАТКИ

природжені анатомо-фізіологічні риси індивіда, передумови його розвитку. З. є основою здібностей та інших психофізіологічних властивостей людини. Для ефективної музичної діяльності необхідною передумовою є музичний звуковисотний, тембровий, динамічний, гармонічний, інтонаційний, внутрішній слух тощо, а також вокальний слух, що розвиваються в процесі цілеспрямованої навчальної діяльності, без якої розвиток З. неможливий.... смотреть

ЗАДАТКИ

Категория. Анатомо-физиологические особенности нервной системы. Специфика. Служат базой для формирования тех или иных способностей. Виды. В качестве таких задатков принято выделять: - типологические свойства нервной системы, определяющие скорость образования временных неравных связей, их прочность, легкость дифференцировок; - анатомические особенности строения анализаторов и отдельных областей коры головного мозга. ... смотреть

ЗАДАТКИ

мн.(склонности) disposición f, inclinación f, aptitud f; dotes f pl (данные)хорошие, дурные задатки — buenas, malas inclinaciones

ЗАДАТКИ

мн.天资 tiānzī, 天性 tiānxìng, 禀赋 bǐngfù, 禀性 bǐngxìngдурные задатки - 不良的天性у него хорошие задатки - 他有良好的禀赋Синонимы: зачаток

ЗАДАТКИ

Задатки - анатомо - физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей. В качестве таких задатков принято выделять: 1. Типологические свойства нервной системы, определяющие скорость образования временных неравных связей, их прочность, легкость дифференцировок; 2. Анатомические особенности строения анализаторов - и отдельных областей коры головного мозга.... смотреть

ЗАДАТКИ

мн. (склонности) disposition f, inclination f, aptitude f хорошие задатки — bonnes inclinations дурные задатки — mauvais instincts, mauvaises inclinat... смотреть

ЗАДАТКИ

- англ. disposition; нем. Anlagen. Врожденные анатомо-физиологичес-кие особенности организма, гл. обр., его нервной системы и органов чувств, являющиеся органическими предпосылками развития способностей индивида, для чего необходима деятельность самого человека и соответствующие обществ, условия. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009 Синонимы: зачаток... смотреть

ЗАДАТКИ

- - англ. disposition; нем. Anlagen. Врожденные анатомо-физиологичес-кие особенности организма , гл. обр., его нервной системы и органов чувств, являющиеся органическими предпосылками развития способностей индивида , для чего необходима деятельность самого человека и соответствующие обществ, условия.... смотреть

ЗАДАТКИ

врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы мозга, составляющие природную основу развития способностей, индивидуальные особенности физической и нервной организации человека, обусловливающие эффективное соответствие сенсомоторной регуляции определенными видами действий.... смотреть

ЗАДАТКИ

мн. ч.Anlagen f pl, Fähigkeiten f plСинонимы: зачаток

ЗАДАТКИ

только мн. (склонности) болашақты, талапты, келешек, нышан;- у ребенка хорошие задатки баланың талабы, келешегі мол болайын деп тұр;- задатки анатомические психол. анатомиялық нышандар;- задатки врожденные тума нышандар;- задатки физиологические физиологиялық нышандар... смотреть

ЗАДАТКИ

задаткиיְכוֹלֶת נ', פּוֹטֶנציָאל ז'* * *חומרСинонимы: зачаток

ЗАДАТКИ

-ів, мн., розм. Природжені, успадковані або набуті зачатки яких-небудь рис, здібностей або властивостей.

ЗАДАТКИ

Ударение в слове: зад`аткиУдарение падает на букву: аБезударные гласные в слове: зад`атки

ЗАДАТКИ

мн., Р. зада/тков (зачатки способностей) Синонимы: зачаток

ЗАДАТКИ

врожденные анатомо-физиологические особенности организма (строения тела, силы нервной системы, характера мозговой деятельности и др.), составляющие природную основу развития способностей... смотреть

ЗАДАТКИ

м. мн. (способности) attitudini f pl, doti f pl хорошие / плохие задатки — buone / cattive qualità / inclinazioni Итальяно-русский словарь.2003. Синонимы: зачаток... смотреть

ЗАДАТКИ

это врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуальные психологические предпосылки формирования и развития способностей.... смотреть

ЗАДАТКИ

зада́тки, зада́тков, зада́ткам, зада́тки, зада́тками, зада́тках (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: зачаток... смотреть

ЗАДАТКИ

[zadatky]мн.zadatki

ЗАДАТКИ

зад'атки, -ов (зачатки способностей) Синонимы: зачаток

ЗАДАТКИ

задатки = мн. inborn qualities, instincts, potentialities; у него хорошие задатки there`s good stuff in him, he has the makings.

ЗАДАТКИ

сущ. мн. ч.(склонности) inclinations; disposition

ЗАДАТКИ

врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей [80, c. 167].

ЗАДАТКИ

врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей.

ЗАДАТКИ

1. anded2. eeldused3. kalduvused

ЗАДАТКИ

-ів, мн. , розм. Природжені, успадковані або набуті зачатки яких-небудь рис, здібностей або властивостей.

ЗАДАТКИ

Ед. нет iste'dad (nişanəsi), qabiliyyət (əlaməti), təmayül; у ребёнка хорошие задатки uşaqda yaxşı təmayüllər, vardır.

ЗАДАТКИ

задатки мн. Anlagen f pl, Fähigkeiten f plСинонимы: зачаток

ЗАДАТКИ

dispositionСинонимы: зачаток

ЗАДАТКИ

задаткимн. (склонности) οἱ ἔξεις, ἡ διάθεση {-ις}: дурные ~ οἱ κακές δξεις· хорошие ~ τά προσόντα

ЗАДАТКИ

мн.inclinations, disposition

ЗАДАТКИ

задатки, зад′атки, -ов. Зачатки каких-н. способностей, качеств. Хорошие з. Плохие з.

ЗАДАТКИ

givnadСинонимы: зачаток

ЗАДАТКИ

У него плохие задатки.Він має (у нього) лихі (погані) нахили, здібності.

ЗАДАТКИ

ЗАДАТКИ, ов. Зачатки каких-нибудь способностей, качеств. Хорошие задатки Плохие задатки

ЗАДАТКИ

• įgymiai (1)

ЗАДАТКИ

только мн. (склонности) шык; у ребёнка хорошие задатки баланын шыгы жакшы.

ЗАДАТКИ

• předpoklady• schopnosti• vlohy

ЗАДАТКИ

зада'тки, зада'тков, зада'ткам, зада'тки, зада'тками, зада'тках

ЗАДАТКИ

задатки зад`атки, -ов (зачатки способностей)

ЗАДАТКИ

задаток; задатки босьтны — взять задаток

ЗАДАТКИ

мн. ч. Anlagen pl (к чему-л. für A).

ЗАДАТКИ

зада́тки множинний іменник розм.

ЗАДАТКИ

Qabiliyet alâmetleri

ЗАДАТКИ

задаткі, ед. нет

ЗАДАТКИ

нышан, белгі, кепілпұл

ЗАДАТКИ

(способности) задатки

ЗАДАТКИ

къабилиет аляметлери

ЗАДАТКИ

dotības, spējas

ЗАДАТКИ

Veranlagung

ЗАДАТКИ

Задаткі

ЗАДАТКИ

шачфши

T: 159